Vertretungsunterricht · Deutsch · Klasse 3
Du übernimmst kurzfristig eine dritte Klasse? Diese Lesestunde für 45 Minuten enthält einen kurzen Originaltext, drei Fragen, Lösungen und Differenzierung. Die Kinder finden Informationen und begründen Antworten mit dem Text. Du brauchst Papier und Stifte sowie die Geschichte als Ausdruck oder gut lesbare Projektion.
Beispiel ohne Anmeldung · eigenes Werkzeug mit Lernuki-Konto
DIREKT NUTZBAR · OHNE ANMELDUNG
Lies die Geschichte und beantworte anschließend die drei Fragen. Du kannst im Text nachsehen. Die Lösungshinweise und die Differenzierung richten sich an die Lehrkraft.
Als Mila aus der Schule kam, begann es zu regnen. Sie öffnete ihren roten Regenschirm. Vor dem Tor stand Ben mit einem großen Karton. Er schaute zum Himmel und dann auf die Bücher im Karton. „Die müssen heute zurück in die Bücherei“, sagte er. „Aber mein Fahrradkorb ist zu klein, und einen Schirm habe ich nicht.“ Mila überlegte. Die Bücherei lag in derselben Straße wie ihr Zuhause. „Wir gehen zusammen. Du trägst den Karton, und ich halte den Schirm darüber.“ Sie gingen langsam los. An der ersten Ecke rutschte ein Buch zur Seite. Ben stellte den Karton unter einem Vordach ab und ordnete die Bücher neu. Dann gingen sie weiter. In der Bücherei waren alle Bücher trocken. Nur Milas linker Ärmel war nass. Ben bedankte sich. „Nächstes Mal nehme ich eine Tasche mit“, sagte er. Mila lachte: „Und wir schauen vorher nach dem Wetter.“
Fragen 1. Wohin muss Ben die Bücher bringen? 2. Welche gemeinsame Lösung finden Mila und Ben für den Weg im Regen? 3. Warum ist Milas linker Ärmel am Ende vermutlich nass? Begründe deine Vermutung mit der Geschichte.
Lösungshinweise 1. Ben bringt die Bücher zurück in die Bücherei. 2. Ben trägt den Karton und Mila hält ihren Regenschirm darüber. 3. Eine passende Vermutung: Mila schützt vor allem die Bücher mit dem Schirm. Deshalb ist ihr eigener Arm nicht vollständig darunter. Der Text sagt, dass die Bücher trocken und ihr Ärmel nass sind; die genaue Ursache wird nicht ausdrücklich genannt.
Differenzierung Mit Unterstützung: Lest abschnittsweise zu zweit. Markiert „Bücherei“, „Karton“ und „Schirm“. Beginnt eure zweite Antwort mit: „Ben trägt … und Mila hält …“. Zusatzaufgabe: Schreibe drei bis fünf Sätze aus Bens Sicht. Was denkt er vor dem Schultor und nach der Ankunft? Trenne Angaben aus der Geschichte von deinen ergänzten Gedanken.
Du kannst den Text kopieren und anpassen oder diese Seite über die Druckfunktion deines Browsers als PDF speichern.
DAS PASST ZU DEINEM ALLTAG
Die Kinder lesen eine abgeschlossene Geschichte, beantworten drei Fragen und suchen passende Textstellen. Die Stunde setzt keine laufende Unterrichtsreihe voraus. Prüfe vor dem Start, ob Wortschatz und Textlänge zur Klasse passen.
Ein Ausdruck pro Kind oder Zweierteam reicht aus. Alternativ projizierst du den Text; die Antworten kommen auf eigenes Papier. Ohne Kopien und Projektion kannst du vorlesen. Dann wird aus dem selbstständigen Lesen eine Hörverstehensaufgabe.
Dieses feste Beispiel benötigt keine KI. Für andere Themen bietet Lernukis Werkzeug „Vertretungsstunde“ eine allgemeine Ablaufvorlage aus Klassenstufe, Fach, Thema, Zeit und Material. Ein optionaler KI-Entwurf muss vor dem Unterricht fachlich geprüft werden.
DEUTSCH · KLASSE 3
Nenne das Ziel: „Wir finden heraus, wie zwei Kinder ein Problem lösen.“ Zeige die Überschrift und sammle zwei Vermutungen. Erkläre den Auftrag: die Geschichte lesen, Fragen beantworten und passende Textstellen suchen.
Die Kinder lesen leise. Lies anschließend bei Bedarf vor oder lasse abschnittsweise im Zweierteam lesen. Kläre unbekannte Wörter. Frage kurz: Wer kommt vor? Wo spielt die Geschichte? Die eigentlichen Verständnisfragen bleiben noch offen.
Die Kinder antworten in eigenen Worten und markieren zur zweiten Frage eine passende Textstelle. Mit Unterstützung können sie zunächst mündlich antworten. Schnellere Kinder beginnen mit der Zusatzaufgabe zu Bens Perspektive.
Vergleicht die Antworten anhand der Lösungshinweise. Akzeptiere sinngemäß richtige Formulierungen. Unterscheidet Textinformationen von eigenen Vermutungen. Zur dritten Frage sind unterschiedliche Begründungen möglich, wenn sie nachvollziehbar zur Geschichte passen.
Jedes Kind beendet einen Satz: „Eine hilfreiche Idee war …“ oder „Meine Antwort konnte ich mit dieser Textstelle begründen: …“. Sammle Beiträge und bearbeitete Blätter ein. So bleibt für die Klassenlehrkraft ein Ergebnis sichtbar.
Als weitere Leseübung für Klasse 3 begleitet deine Klasse Nuki auf einer Spurensuche. Das kurze digitale Leseabenteuer enthält eine eigene Geschichte mit vier Verständnisfragen und Tipps. Es ist ohne Anmeldung spielbar und bietet ebenfalls Hinweise zur Differenzierung.
Interaktives Leseabenteuer für Klasse 3 ausprobieren →GUT ZU WISSEN
Nein. Die Lesefähigkeiten können sich deutlich unterscheiden. Entscheide vor Ort zwischen selbstständigem Lesen, Partnerlesen und Vorlesen. Bei größerem Unterstützungsbedarf kannst du zunächst nur zwei Fragen auswählen und mehr Zeit für das gemeinsame Lesen lassen.
Ja. Der gesamte Beispieltext mit Fragen, Lösungen und Ablauf steht auf dieser Seite. Eine Anmeldung ist nur nötig, wenn du anschließend die persönlichen Lehrkräfte-Tools in Lernuki nutzen möchtest.
Nutze die Zusatzaufgabe im Beispiel: Die Kinder erzählen einen Teil der Geschichte aus Bens Sicht. Anschließend unterstreichen sie, welche Angaben aus dem Originaltext stammen, und kennzeichnen ergänzte Gedanken als eigene Ideen.
DEIN NÄCHSTER SCHRITT
Nach der Anmeldung öffnet sich das passende Lehrkräfte-Tool. Du entscheidest, was du übernimmst, änderst und ausdruckst.